Le handicap et son référent au sein de mon association - n°29

Objectifs formation

A l’issue de la formation, les participants seront en capacité de :

• Comprendre les différents types de handicaps et leurs spécificités
• Identifier et mettre en place les adaptations nécessaires pour accueillir les personnes en situation de handicap au sein de leur structure sportive
• Organiser un accompagnement inclusif et efficace avec un référent handicap identifié dans l’association

Objectifs pédagogiques

La formation doit permettre aux participants de :

• Développer une connaissance générale sur le handicap, les besoins spécifiques et les solutions possibles
• Acquérir des outils pratiques pour rendre leurs activités accessibles
• Savoir structurer le rôle du référent handicap dans l’organisation
• Prendre conscience de leur rôle dans la promotion de l’inclusion au sein de leur association

A qui s'adresse cette formation ?

Cette formation s’adresse aux dirigeants bénévoles, bénévoles occasionnels et salariés du mouvement sportif souhaitant s’engager dans une démarche d’inclusion dans le sport associatif

Programme

Accueil - Présentation des attentes des participants et de leur positionnement sur les objectifs pédagogiques.

Matinée :

Préambule (30 min)

Objectifs du préambule : créer un climat d’échange, mieux comprendre les attentes des participants et poser les bases de la journée.

• Accueil des participants : présentation du formateur, des participants et de leurs attentes.
• Introduction des objectifs de la journée : explication des thématiques abordées et mise en avant des bénéfices concrets pour les participants et leurs associations.
• Exercice brise-glace : animation d'une activité ludique pour créer une dynamique conviviale et favoriser les échanges sur les centres d’intérêt des participants.
• Positionnement sur les objectifs pédagogiques

Module 1 : Sensibilisation au handicap (1h30)

• Définition et présentation des différents types de handicaps (moteur, sensoriel, mental, psychique…)
• Etudes de cas pour illustrer les besoins des personnes en situation de handicap
• Déconstruction des idées reçues et des préjugés en donnant une image positive du handicap. Exemple de clubs handisport proposant des activités de pleine nature et à sensations

Module 2 : Accessibilité et adaptations (1h30)

• Identifier les barrières (physiques, organisationnelles, sociales)
• Présentation d’outils et solutions pour l’accessibilité (aménagements, matériels spécifiques…)
• Exemples de bonnes pratiques dans d'autres associations

Après-midi :

Module 3 : Le rôle et les missions du référent handicap (1h30)

• Pourquoi désigner un référent handicap ?
• Les missions principales : accompagnement, sensibilisation interne, suivi des besoins des membres en situation de handicap
• Organisation et collaboration avec les autres acteurs de l’association

Module 4 : Mise en pratique (1h30)

A adapter selon le profil du groupe et les besoins :

• Études de cas : analyse et propositions d’améliorations pour rendre un club accessible.

Possibilité d’étudier le cas d’une association présente à la formation

• Jeux de rôle : simuler des situations d’accueil, d’activité en situation de handicap et d’accompagnement
• Élaboration collective d’un plan d’action pour structurer l’inclusion dans leur association

Conclusion et synthèse (30 min)

Objectifs de la conclusion : ancrer les apprentissages, mesurer l’impact de la journée et préparer la mise en pratique

1. Synthèse collective

Retour sur les principaux enseignements de la journée, réalisés sous forme de brainstorming ou mind map collectif pour fixer les idées clés

2. Projection et plan d’action

o Chaque participant formule une action concrète qu’il prévoit de mettre en place dans son association à court terme (par exemple : désigner un référent handicap, organiser une sensibilisation interne)

o Partage des engagements au sein du groupe pour favoriser l’entraide et l’échange d’expériences futures

3. Clôture dynamique

o Activité finale : jeu de mots-clés où chaque participant partage un mot ou une phrase qui résume sa journée

o Insister sur l’importance d’aborder le sujet du handicap avec empathie, bienveillance et une volonté sincère d’agir avec le cœur pour répondre aux besoins des personnes en situation de handicap

o Remise d’un support récapitulatif comprenant des fiches pratiques, des exemples de bonnes pratiques, et des contacts utiles pour continuer leur démarche d’inclusion

Modalités pédagogiques

Méthodes actives et participatives :

• Alternance de temps théoriques, discussions et exercices pratiques
• Utilisation de vidéos et supports interactifs
• Travaux en groupe sous forme d’ateliers pour favoriser l’échange d’idées et la co-construction.

Les ateliers sont des temps de réflexion, de recherche et d’échanges encadrés qui permettent aux apprenants de mettre en pratique les connaissances abordées. Le formateur accompagne le groupe, clarifie certains points théoriques et précise les attentes concernant les résultats attendus.

Ces ateliers sont également un moyen de s’initier à la mise en place de dynamiques participatives pour mobiliser les membres et les adhérents autour du sujet abordé.

Animation adaptée aux besoins des participants :

• Adaptation des supports pour répondre à d’éventuelles contraintes spécifiques des participants (accessibilité, temps d’assimilation, surdité...)

Outils d'évaluation

• Autoévaluation des stagiaires par rapport à l'atteinte des objectifs à l'entrée et à la sortie de la formation
• Analyse des productions réalisées lors des travaux pratiques (plans d’action, études de cas…)
• Observation des dynamiques et des interactions pendant les jeux de rôle et ateliers collaboratifs
• Feedback individuel et/ou collectif lors des restitutions
• Evaluation de l’applicabilité des contenus abordés
• Questionnaire de satisfaction

Attestation de fin de formation / Certification

Attestation de fin de formation